华夏思源 心理咨询实操技能零基础班 全套11个系列

课程简介

《心理咨询师实操技能“引领式”远程培训产品系列》推出《心理咨询实操技能零基础班，该产品全程由班主任、资深咨询师、讲师与资深督导师进行“引领式”学习、指导与督导。学与练充分配合进行，知识技能由浅入深掌握,是系统完整、学以致用的咨询技能学习体系。

课程目录

• 01 A阶-基础知识课程精讲
•  01 基础理论
• 02 基本技能
• 02 A阶-资深咨询师带你学基础
•  01 资深咨询师带你学基础 导学
•  02 基础知识
•  03 临床心理学
• 04 资深咨询师带你学基础 总结
• 03 A阶-咨询师必备知识与技能基础训练
•  01 基础知识
•  02 三级技能
• 03 二级技能
• 04 徐凯文 咨询伦理
•  01 参考文献
•  01 总论
•  02 保密
•  03 价值观
•  04 多重关系和越界
• 05 专业性和职业胜任力
• 05 聂晶 心理咨询基本技术特训
•  01 咨询接待与咨询室的布置技巧
•  02 咨询记录撰写
•  03 心理咨询基本技能
•  04 行动阶段
• 05 总结
• 06 聂晶 心理评估
•  01 常用量表选择与解读
• 02 DSM-5评估标准与精神活性药使用常识
• 07 杨发辉 认知行为疗法
•  第01节 理论讲解-CBT理论概述和治疗思路
•  第02节 案例实操—CBT治疗思路
•  第03节 理论讲解-CBT的概念化：理解和专业成长
•  第04节 案例实操—CBT治疗工具
•  第05节 理论讲解-CBT结构化 具体治疗步骤
• 第06节 案例实操—CBT治疗步骤
• 08 家庭治疗技术与应用
•  01 家庭治疗的历史渊源和发展脉络
•  02 家庭治疗的理论基础
•  03 家庭治疗的重要概念
•  04 结构式家庭治疗的核心概念
•  05 结构式家庭治疗技巧和评估步骤
•  06 结构式家庭治疗案例分析
•  07 萨提亚家庭治疗的信念与目标
•  08 萨提亚家庭治疗的评估工具
•  09 萨提亚家庭治疗的技巧和步骤
• 10 家庭治疗在心理咨询中的应用案例
• 09 焦点解决短程咨询
•  二、焦点解决咨询—后现代主义思潮下的咨商模式
•  六、关键咨询技巧-修行
•  三、关键咨询技巧-贴近
•  四、关键咨询技巧-希望
•  五、关键咨询技巧-能量
• 一、成为一位优秀心理咨询师
• 10 徐凯文 危机评估与处理技巧
•  01 心理健康与危机干预的社会心理学视角
•  02 创伤与依恋——理解心理危机中的人
•  03 危机事件干预——流程、技术、伦理、法律
• 04 心理危机干预的操作指南
• 11 精神动力学
•  1.0 导学.flv
•  1.1 定义与概念.flv
•  1.1 定义与概念.pdf
•  1.2 弗洛伊德生平及精神分析学说的发展历程（一）.flv
•  1.2 弗洛伊德生平及精神分析学说的发展历程（一）.pdf
•  1.3 弗洛伊德生平及精神分析学说的发展历程（二）.flv
•  1.3 弗洛伊德生平及精神分析学说的发展历程（二）.pdf
•  1.4 弗洛伊德生平及精神分析学说的发展历程（三）.flv
•  1.4 弗洛伊德生平及精神分析学说的发展历程（三）.pdf
•  2.1 主观经验的独特价值.mp4
•  2.1 主观经验的独特价值.pdf
•  2.2 精神决定论.mp4
•  2.2 精神决定论.pdf
•  2.3 过去是现在的序曲.mp4
•  2.3 过去是现在的序曲.pdf
•  2.4 移 情.mp4
•  2.4 移 情.pdf
•  2.5 反移情.mp4
•  2.5 反移情.pdf
•  2.6 阻 抗.mp4
•  2.6 阻 抗.pdf
•  2.7 神经生物学与心理治疗.mp4
•  2.7 神经生物学与心理治疗.pdf
•  3.1 当代动力取向心理治疗理论概述.flv
•  3.1 当代动力取向心理治疗理论概述.pdf
•  3.10 原始的防御机制-见诸行动.flv
•  3.10 原始的防御机制-见诸行动.pdf
•  3.11 原始的防御机制-躯体化.flv
•  3.11 原始的防御机制-躯体化.pdf
•  3.12 原始的防御机制-理想化和分裂幻想.flv
•  3.12 原始的防御机制-理想化和分裂幻想.pdf
•  3.13 神经症性的防御机制（合理化）.flv
•  3.13 神经症性的防御机制（合理化）.pdf
•  3.14 神经症性的防御机制（压抑）.flv
•  3.14 神经症性的防御机制（压抑）.pdf
•  3.15 神经症性的防御机制（性欲化）.flv
•  3.15 神经症性的防御机制（性欲化）.pdf
•  3.16 案例演示：我怎么才能拥有一段正常的亲密关系？.flv
•  3.16 案例演示：我怎么才能拥有一段正常的亲密关系？.pdf
•  3.17 案例讨论及解析.flv
•  3.17 案例讨论及解析.pdf
•  3.18 成熟的防御机制.flv
•  3.18 成熟的防御机制.pdf
•  3.19 关于防御机制的总结.flv
•  3.19 关于防御机制的总结.pdf
•  3.2 自我心理学.flv
•  3.2 自我心理学.pdf
•  3.20 自我的适应面.flv
•  3.20 自我的适应面.pdf
•  3.3 防御机制的概述.flv
•  3.3 防御机制的概述.pdf
•  3.4 原始的防御机制-退行.flv
•  3.4 原始的防御机制-退行.pdf
•  3.5 原始的防御机制-否认.flv
•  3.5 原始的防御机制-否认.pdf
•  3.6 原始的防御机制-精神病性投射.flv
•  3.6 原始的防御机制-精神病性投射.pdf
•  3.7 原始的防御机制-投射认同（上）.flv
•  3.7 原始的防御机制-投射认同（上）.pdf
•  3.8 原始的防御机制-投射认同（下）.flv
•  3.8 原始的防御机制-投射认同（下）.pdf
•  3.9 原始的防御机制-分裂.flv
•  3.9 原始的防御机制-分裂.pdf
•  4.1 客体关系理论概述.flv
•  4.1 客体关系理论概述.pdf
•  4.10 否认.flv
•  4.10 否认.pdf
•  4.2 历史观点.flv
•  4.2 历史观点.pdf
•  4.3 自体与自我.flv
•  4.3 自体与自我.pdf
•  4.4 分裂.flv
•  4.4 分裂.pdf
•  4.5 投射性认同.flv
•  4.5 投射性认同.pdf
•  4.6 案例演示：因教育孩子问题，丈夫打了我三次.flv
•  4.6 案例演示：因教育孩子问题，丈夫打了我三次.pdf
•  4.7 案例讨论及解析（一）.flv
•  4.7 案例讨论及解析（一）.pdf
•  4.8 案例讨论及解析（二）.flv
•  4.8 案例讨论及解析（二）.pdf
•  4.9 内射.flv
•  4.9 内射.pdf
•  5.1 自体心理学概述.flv
•  5.1 自体心理学概述.pdf  1
•  5.2 后寇哈特时代的贡献.flv
•  5.2 后寇哈特时代的贡献.pdf
•  5.3 发展学上的考量.flv
•  5.3 发展学上的考量.pdf
•  6.1 玛格丽·马勒的分离个体化理论概述.flv
•  6.1 玛格丽·马勒的分离个体化理论概述.pdf
•  6.10 客体永恒期.flv
•  6.10 客体永恒期.pdf
•  6.11 病理学与治疗.flv
•  6.11 病理学与治疗.pdf
•  6.2 关键概念-共生、分离与个体化.flv
•  6.2 关键概念-共生、分离与个体化.pdf
•  6.3 关键概念-客体关系、互相给线索.flv
•  6.3 关键概念-客体关系、互相给线索.pdf
•  6.4 观察婴儿研究-自闭阶段.flv
•  6.4 观察婴儿研究-自闭阶段.pdf
•  6.5 观察婴儿研究-共生阶段.flv
•  6.5 观察婴儿研究-共生阶段.pdf
•  6.6 观察婴儿研究-分离个体化时期.flv
•  6.6 观察婴儿研究-分离个体化时期.pdf
•  6.7 分离个体化第一亚型-孵化期.flv
•  6.7 分离个体化第一亚型-孵化期.pdf
•  6.8 分离个体化第二亚型-实践期.flv
•  6.8 分离个体化第二亚型-实践期.pdf
•  6.9 分离个体化第三亚型-整合期.flv
•  6.9 分离个体化第三亚型-整合期.pdf
•  7.1 依恋理论.flv
•  7.1 依恋理论.pdf
•  7.2 心智化(mentalizarion).flv
•  7.2 心智化(mentalizarion).pdf
•  8.0 理论在临床实务中的角色.flv
• 8.0 理论在临床实务中的角色.pdf

加微信：2431067021永久会员

收藏 海报 链接