少年得到·lvy·英语单词大冒险（小学基础级）

课程简介

学习英语是从学习英语词汇开始的，对于小学生而言，课本的编排与学生生活紧密相联，都是由浅入深的。

针对小学生，学习词汇可以归纳为七个层次：

1. 第一，听懂。能够听懂是学习单词的最低级要求，从儿童习得母语词汇的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，但当他们听到成人说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语词汇而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。
2. 第二，会说。在听懂单词的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词。针对幼儿来讲，孩子能够说出单词，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。
3. 第三，会认。会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词，如苹果(apple);或是学生根据实物或图片，能说出英文单词。再往上一个级别，是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。
4. 第四，会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照A-P-P-L-E， apple，这样进行朗读。这个环节看似简单，其实是在为学习英文字母的书写打基础，不可忽视。
5. 第五，会写。在学生会拼的基础上，可以要求学生练习二十六个字母的大小写书写，需要学生在标准的四线三格中，按照一种字体进行练习，如木棍体、剑桥体等，最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写。
6. 第六，会背。单词的积累离不开记忆，会认单词并不代表会背单词。在日常生活中也经常会发生这样的情况，提起笔来突然忘记这个字怎么写了，但是在阅读中，我们还是能够认识的，所以在会背这个环节上，要求一个准确度，因为即使写错了一个字母，单词也同样是错误的。
7. 第七，会用。会用要求学生能够正确的使用该单词，需要了解单词的精准意思，以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别;以及an apple和a banana的使用。达到了以上七个级别，我们可以说在小学阶段，对一个单词的掌握就算过关了。

从这七个层次的划分，我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始，拼法不要太难，而且不要一味地追求词汇量，但是对于需要掌握的词汇，应该要求学生发音准确，拼写无误。有些单词属于理解词汇，要求能够听懂，能够看懂，而有些就要求能够读准，拼写正确，不强求一律，要符合孩子的认知规律。

课程目录

• 00 英语单词怎么学更有效？.mp3
• 01 欢迎来到英语的奇妙世界.mp3
• 02 a的元音字母屋.mp3
• 03 e和i的元音字母屋.mp3
• 04 o和u的元音字母屋.mp3
• 05 发音部的年中大考核.mp3
• 06 辅音工具间的最强辅助（一）.mp3
• 07 辅音工具间的最强辅助（二）.mp3
• 08 辅音工具间的最强辅助（三）.mp3
• 09 单词工厂大揭秘.mp3
• 10 吵翻天的宠物店.mp3
• 11 农场的一天.mp3
• 12 到底是谁的宝宝？.mp3
• 13 动物大巴车.mp3
• 14.官方音频已损坏
• 15 动物大巴车（三）.mp3
• 16 逃跑的食物大军（一）.mp3
• 17 逃跑的食物大军（二）.mp3
• 18 逃跑的食物大军（三）.mp3
• 19 逃跑的不合格单词.mp3
• 20 Ollie不见了.mp3
• 21 恢复平静的单词工厂.mp3
• 22 考核日（一）.mp3
• 23 考核日（二）.mp3
• 24 色彩缤纷的世界（一）.mp3
• 25 色彩缤纷的世界（二）.mp3
• 26 家庭成员（一）.mp3
• 27 家庭成员（二）.mp3
• 28 身体部位大作战（一）.mp3
• 30 身体部位大作战（二）.mp3
• 31 辅音复习.mp3
• 32 学习用品挑战赛.mp3
• 33 娱乐广场大PK（一）.mp3
• 34 娱乐广场大PK（二）.mp3
• 35 合作工坊（一）.mp3
• 36 合作工坊（二）.mp3
• 37 合作工坊（三）.mp3
• 38 Who Are You？.mp3
• 38 合作工坊（四）.mp3
• 39 辅音复习.mp3
• 40 四季的变换.mp3

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