刘玮·伦理学通识20讲：道德的本质是什么

课程亮点

1. 像伦理学家一样思考 了解伦理学的三个核心思维方式：

• （1）立足于人们的常识和直觉；
• （2）强调“规范性”，不讲“描述性”
• （3）使用思想实验分析问题。

2. 全面掌握这门学问 20讲学完顶级大学本科生一学年的课程精华，了解伦理学的四个主要组成部分：规范伦理学、元伦理学、应用伦理学、人生意义。

3. 手握高级思维工具 能够更清晰地判断现实难题，比如安乐死是否应该合法、动物是否具有权利、死刑是否应该废除、高考加分是否合理……

课程大纲

• 发刊词(1讲)
  来思考吧，这里很有乐趣！
  发刊词 | 学点伦理学，做个复杂世界的明白人
  第一单元 规范伦理学(9讲)
  规范伦理学，给你八种行动工具
  导论｜道德权威的来源决定伦理学流派
  01 | 神圣命令论：我们需要神作为道德立法者吗？
  02｜利己主义：自私自利能成为道德规范吗？
  03｜直觉主义：道德规范可以不证自明吗？
  04｜情感主义：同情可以成为道德的基础吗？
  05｜义务论：能用纯粹理性设计道德规则吗？
  06｜功利主义：道德规范可以变成数学计算吗？
  07｜契约论：人们可以约定一套道德规范吗？
  08｜德性论：好品格与好行动哪个更重要？
  第二单元 元伦理学(4讲)
  规范伦理学更进一步，伦理学中那些最烧脑的问题
  09｜相对主义：道德规范是普遍的吗？
  10｜道德实在论与反实在论：道德规范是客观的吗？
  11｜自由意志论与决定论：人的道德责任从何而来？
  12｜兼容论：自由的本质究竟是什么？
  第三单元 应用伦理学(4讲)
  用伦理学理论，解决现实生活中的伦理难题。
  13｜生命伦理：“安乐死”应该合法化吗？
  14｜动物伦理：黑猩猩能有“人权”吗？
  15｜司法伦理：我们应不应该废除死刑？
  16｜分配正义：高考加分政策合理吗？
  第四单元 生与死的追问(4讲)
  伦理学家是怎样看待人生意义和死亡这两个问题的。
  17 | 追求幸福就是追求快乐吗？
  18 | 人生的意义究竟是什么？
  19 | 死亡真的是件坏事吗？
  20 | 永生真的是件好事吗？

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