葛毅家庭治疗下的儿童青少年，教你解决“儿童青少年”的种种问题

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课程简介

与个体治疗不同，家庭治疗是多方会谈，谈话内容和方向不仅是咨访双方，也是家庭多成员和治疗师之间多方视角的参与，治疗师的思考和语言也不同于个体访谈，如果说动力性治疗是跟着感觉走，那么家庭治疗恰恰是顺着理论走。

多方会谈中，治疗师如何能够开展谈话，让家庭成员都能够有兴趣，愿意参与讨论，最终达成不同程度的和解，取决于治疗师对家庭治疗理论熟悉程度，也取决于把理论变成临床对话的能力。

本课程一共十个主题，通过五个类别的临床家庭治疗案例：

拒学+拒治疗
进食障碍
情绪障碍
考试焦虑
青少年人际关系障碍

导师将讲解如何把理论变成家庭治疗临床探讨，让你获得不一样的思考，对家庭治疗地图了然于胸，在临床工作中有一条明确的路线，掌握不一样的治疗语言。

课程目录

01.什么是系统观、认识论（1） .mp4
02.什么是系统观、认识论（2) .mp4
03.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问（1）.mp4
04.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问（2）.mp4
05.家庭生命周期和三角关系的理解和应用（1).mp4
06.家庭生命周期和三角关系的理解和应用（2） .mp4
07.如何挑战家庭成员既有的归因方式（1） .mp4
08.如何挑战家庭成员既有的归因方式（2）.mp4
09.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来 (1) .mp4
10.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来（2）.mp4
11.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明（1）.mp4
12.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明（2）.mp4
13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（1）.mp4
14.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（2）.mp4
15.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听 (1 .mp4
16.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（2）.mp4
17.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（1).mp4
18.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异 (2).mp4
19.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（1).mp4
20.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（2).mp4

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